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标题: 我的地盘我做主 [打印本页]

作者: 日丽风和    时间: 2012-2-11 20:46
标题: 我的地盘我做主
      儿子昨天返校了,第一天就与同学出去下馆子了,电话那头传来的是兴奋的声音。回到了自己的岗位,融入了同学好友组成的集体,学校里自由自在、我的地盘我做主,不必在家无所事事了,不必再听苍白无力的道理说教,不必再承受近乎负担的关怀。海阔任鱼跃,天高任鸟飞。
作者: 趵突泉    时间: 2012-2-12 00:40
哈哈,山东的好孩子!
作者: 田野    时间: 2012-2-12 08:16
不必再承受近乎负担的关怀
作者: 秋叶hxx    时间: 2012-2-12 08:46
回到了自己的岗位,融入了同学好友组成的集体,学校里自由自在、我的地盘我做主,不必在家无所事事了,不必再听苍白无力的道理说教,不必再承受近乎负担的关怀。
作者: 日丽风和    时间: 2012-2-12 15:37
本帖最后由 日丽风和 于 2012-2-12 15:38 编辑

      本帖被大宋从“教育思考”调整到“咱家孩子”,对此我是持保留意见的。我写本帖的本意,就是写帖子的时候所想的,是想与大家交流教育培养孩子的一点看法。我想,“在家无所事事”,“苍白无力的道理说教”,“承受近乎负担的关怀”,有一定的普遍性,实质上体现了家庭对孩子的束缚。孩子到了学校,在那里思想上和行动上或许有一种解放的感觉。为什么说关怀近乎负担?我想的是在教育孩子方面给与的太多,即传统的灌输、填鸭式教育,还有稍前发的帖子“该不该送孩子”,也有这方面的意思。在家庭教育上我主张放飞,主张孩子的事情孩子自己做主,因此才有了“我的地盘我做主”。我知道对此是有不同的看法的,也因此贴出来想听听大家的意见。“该不该送孩子”和“我的地盘我做主”,在一定程度上有些科学家产生了误解,或者说没明白我的意图,认为鸡毛蒜皮的事情,实际上我是想提醒大家在家庭教育上应有所思考。
作者: 花样年华123    时间: 2012-2-12 16:14
海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。
作者: 大宋水师    时间: 2012-2-12 17:18
日丽风和 发表于 2012-2-12 15:37
本帖被大宋从“教育思考”调整到“咱家孩子”,对此我是持保留意见的。我写本帖的本意,就是写帖子的 ...


呵呵,非常欢迎大家交流教育培养孩子的一些看法,更提倡对此展开讨论,尤其是教育思考版,非常欢迎此类文章。

只是俺确实没理解你的意图,俺看到的只是对孩子的近况进行了叙述,但并没有看到提出你的话题,你的讨论与思考的内容。

移帖只是为了大家看帖方便而已,并非处罚,反而在【咱家孩子】版点击率会更多一些,更不存在大小事的差别。如果展开了讨论,那就又移过去就行了啊,呵呵。不要理解的那么严重。


5楼所表达的内容,在发帖时怎么不写出来呢

作者: 日丽风和    时间: 2012-2-12 19:21
本帖最后由 日丽风和 于 2012-2-12 19:23 编辑
大宋水师 发表于 2012-2-12 17:18
呵呵,非常欢迎大家交流教育培养孩子的一些看法,更提倡对此展开讨论,尤其是教育思考版,非常欢迎此类 ...


       呵呵,没有理解严重,移不移无所谓的,我只是借机阐明自己的动机和发贴意图,我发的帖子多是不直接说出要说的东西,而只是叙述一些事情,想通过一些事情或许大家能感受到一些东西。
      咱们的坛子可是一个和谐的富有味道的大坛,俺入坛后可是收获颇丰。一些帖子字字珠玑,真知灼见;一些帖子感情真挚,催人泪流;一些帖子让俺知道了很多知识,GPA\GRE等都是通过坛子学的,每天进坛享受美味已然成为了我的必修课。感谢论坛,感谢各位科学家,感谢大宋和各位斑竹。
作者: 犀利姐    时间: 2012-2-12 23:38
海阔任鱼跃,天高任鸟飞
作者: 千里之外    时间: 2012-2-13 08:27
日丽风和 发表于 2012-2-12 19:21
呵呵,没有理解严重,移不移无所谓的,我只是借机阐明自己的动机和发贴意图,我发的帖子多是不直 ...

“感谢论坛……”很多科学家都这样说
作者: xahxah2004    时间: 2012-2-13 08:31
就是。移到哪都无所谓。只要能让大家看到。
作者: 少年网事    时间: 2012-2-13 08:32
大宋水师 发表于 2012-2-12 17:18
呵呵,非常欢迎大家交流教育培养孩子的一些看法,更提倡对此展开讨论,尤其是教育思考版,非常欢迎此类 ...

含蓄------------
作者: 日丽风和    时间: 2012-2-13 11:01
呵呵,大宋又给移回来了,真是做事认真的当家人啊!
作者: 晚秋归来    时间: 2012-2-13 11:36
表象本身并不直接引发思考,只是用以思考的载体。
思考需要理性的剖析、阐述、诠释和判断,来完成整个的思考过程。
热烈欢迎所有科学家透过表面现象,客观理性的思考。





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