大方无隅（十）天人合一境

家庭教育要到达自在无为的至极境界，是需要极高的禀赋，和极其艰难的修炼。

往往可望而不可及，因而它的价值体现也往往不是实现的价值，而是追求的价值。

教育孩子日渐减损外在和内在的欲求。
因为这种欲求，从表面上看，的确会带来动力，有时甚至是很大的动力。

但这种动力来源，因其往往依附于可变易逝的外在和内在依存点上，
在时间上则表现为阶段性和暂时性，
在空间上则表现为限制性和有限性，
在心理上则表现为易挫性和漂移性。

可变易逝的特点总结得相当好！