浅谈“游戏”的度

    人生无处不游戏，所以才有了“游戏人生”之说。
    从小学、初中、高中到高考以及之后的再深造，在这个学习阶段同样做的是“学习游戏”，适应这个“学习游戏”并且玩的好的一路轻松，如果对“学习游戏”玩的好的再加上一条“减负”，真不知道“减负”是让她们该干点什么？学习阶段可以看成是一场“认证”过程，恰恰玩游戏机或手机及电脑游戏的智商能力缺少这种权威的认证，才导致不得以不干涉！！！从当年风靡大江南北的小霸王游戏机，到津津乐道的围棋“人机大战”，陆、海、空应用中同样离不开游戏的高超技巧，有游戏天分的奇才或怪才，可能会在不经意间被扼杀在了摇篮中！
    腾讯单靠网络游戏一项就占了净收入的三分之一不是谣言吧？二个月前的一则关于上市公司游族网络董事长林奇游戏玩的好，中国80后超级富豪，最终输在现实中没有玩过“人心”算计上，想必会从中更进一步加深对“游戏”的再定位再认识。
    游戏是产业链中不可或缺的一环，人生就应该轰轰烈烈玩场游戏，输了从头再来吗！沉迷游戏而无自知之明不可取，但的确有游戏天赋，从玩游戏到从事开发设计出顶级游戏也未尝不可，即使国画画的非常好，进入游戏场景设计同样会勾勒出不一样的天地来！
    九十年代我玩过游戏卡上标注小霸王专用游戏奖金一百万，就是玩到了最后一关关底，无论如何也打不开宝箱领取一百万的密码，我们在孩子玩游戏上不强行干预，让其自行选择喜欢的游戏，最终选的是“中国象棋”，其中有一年的假期我们问学生假期参加什么班，学生说：什么班都不想参加，就想学下棋，这下麻烦来了，附近教其他棋类的有，单单就是没有教中国象棋的，单程约180公里济南齐鲁书院有教的，有各种级别的班，征求学生意见报了个最高级别的班，结业测试赛后，告诉我他把她们全赢了，之后开始悄悄做网站“我爱下象棋”；当时了解到步入竞技类项目同样有风险，这类单项最多有三名选手，每逢赛事选当时最优者参赛，假如参赛时临场发挥欠佳，再有出场的机会可能就会少一些，如果学习尚可，就把游戏当成爱好吧！