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[原创] 答三兵之“钱学森之问”之八

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晚秋归来 发表于 2014-8-7 09:03:23 | 显示全部楼层 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
     “ 钱问”的本质解决,是一项系统工程,靠单纯的修修补补,难以奏效。除了首先转变全社会的“面子工程”这一意识问题之外,我概括为“三自理论”,即自生长、自组织和自否定。主旨是想阐述教育自身完整的生命体征,以及由此构造的有机生命体系。这一贴,我们先来看看“自生长”理论。
      “自生长”理论是“三自理论”的起点和基础,因为它是教育自身内生的,本身自然具有的本质属性,其主要机能就是有机性。也就是说,教育不是外在的产物,它是像所有生命体一样,自己创造自己,任何的部分,都是有机体的有机构成而非机械构成。“钱问”的关键点之一就是,我们没有把教育视为可以自我生长的有机体,而是看做完全依附于社会政治、经济和文化结构的无机构成。
      “自生长”理论指导下的具体操作有:
一,求知欲是人人都与生俱来的内在需求,保护好求知欲并创造良好的内部和外部条件,是教育首先应该考虑的问题。
       然而,现实的情况却是:为了不输在起跑线上,甚至从胎教开始 ,无数家庭 就机械地开发孩子的记忆力,并以背诵完全不理解的三字经、唐诗宋词、乘法口诀和圆周率等为荣; 从中小学开始,我们给孩子做的是,有意无意地无视或贬低那些与考试成绩无关的求知欲望,只是长期以来,孩子因为得不到外在环境的激励,甚至打击,于是就不得不把天生的求知欲望打入潜意识的深层,以至于呈现出被动接受式的机械学习状态。
二,改变高考命题模式 扩大自主招生范围
     求知欲的匮乏,根源在考评体系上。 既然不可能短时期内改变主要通过高考选拔人才的制度,那么,就应该下大力气,在高考命题中,注重原理和理论体系的真正理解,注重考察发散性思维、跳跃性思维和创新性思维能力,注重理论联系实际,解决实际问题的能力,注重开放式命题和评卷等。自主招生是高考缺失的有效补足,有利于考生在掌握基础知识的水平线之上,开发和拓展更多知识链接和思考,因而应该进一步扩大自主招生的比例和范围。改变高考命题模式,扩大自主招生范围,虽然是在现有教育体制下的改革,但是,因其可操作性很强,因而就成为现实的、趋向“自生长”理论的重要一环。
三,市场倒逼法则的运用。
     随着中国市场经济的进一步拓展和完善,市场倒逼大学,大学倒逼中学,中学倒逼小学,小学倒逼学龄前,培养市场所需要的,而不是现有教育体制所需要的人才结构和模式。
     之所以把高考、自主招生和市场这些外部因素作为“自生长”理论的落脚点,是因为中国的教育之所以没有实现“自生长”,最主要的阻碍因素就是来自于外在,不排除这些外在的障碍,教育的“自生长”就是一句空话。

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 楼主| 晚秋归来 发表于 2014-8-7 10:23:51 | 显示全部楼层
风筝女子2012 发表于 2014-8-7 09:31
记得我们小的时候  高中都不是很压力。。。。儿子小的时候  高中才开始有压力  我小侄儿小的时候 初中就开始 ...

孩子的竞争越来越低龄化,其实,不是说竞争不好,而是竞争的低龄化,以及竞争的机械化,对孩子的天性,杀伤巨大。
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 楼主| 晚秋归来 发表于 2014-8-15 09:40:43 | 显示全部楼层
四叶苜蓿 发表于 2014-8-15 09:19
俺只敢看,不敢说的,就象是小学生听大学生的课
对于教育,俺是越来越迷糊了。

很简单,我们的教育不从根上改革,就难以大量的培养出科技创新型人才,GDP的迅猛增长,掩盖了好多问题。
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