教育心得散论

大裤子 发表于 2012-8-19 18:26
迟到了也不误顶，毕竟还属早秋拜晚秋嘛
99%的观点大赞！1%有商榷余地

教授好久未见，相信那1%正是精髓所在。

lao90286 发表于 2012-8-19 21:13
百分之一，就是创新。

主任首肯。

浪子 发表于 2012-8-20 13:27
是的，就像阮老说的----第一句话是；“你们以前十六、七年学习很出色，很成功。但这都已成过去。未来十年是 ...

理解比记住重要，基础比专业重要；能力比知识重要；情商比智商重要；做人比做事重要。……
阮老的这些话，看似通俗实则极其深奥，它的深奥之处，并不在于教育观念中的理性色彩，而在于与现实的结合中，得出的结论往往是相反的，因为这样更能在现实中体现出成功的愉悦，其结果也往往立竿见影的、功利性的显现。倒置回归到事物的本来面目，不仅需要智慧和勇气，而且更需要权衡利弊，从长远上、本质上面对得失。

pdy 发表于 2012-8-20 15:35
晚秋这块说的是大事.一看到晚秋的文章,便令人肃然起来,如嗖嗖冷风让我等之顽劣膨胀之心顿有收敛.
我说过,很 ...

赞同老兄的看法和观点。
的确，理念与现实的落差时时存在，处处存在，等到二者相符的时候，理念恐怕又已经超越了现实。我觉得，最重要的好像不是理念的现实实现，而是在现实中始终有理念的贯穿，有理念的影子，或许永远达不到，但却始终给现实带来动力和希望。
至于经验性的问题，每个人终其一生的生活经验，实在太有限了，而且彼时经验形成的历史条件，此时大都已经变化，也就是说，依存这些外在的、易逝的经验，往往起不到真正的经验作用。这就需要把外在的经验转化为内在的理念或逻辑（先验逻辑除外），并使这些理念和逻辑，自身自在自为地运动发展，才会有长久的生命力和创造性，人随着年龄的增大而呈现出的创造性减弱，就是因为自身不愿扬弃、不舍得扬弃、不忍扬弃和不善于扬弃自身经验积累的结果。因而从这个角度上说，用外在的经验指导孩子，往往效果不佳。

坐看云起 发表于 2012-8-20 16:43
在教育孩子的问题上，相信很多家长都有自己的经验。楼主的观点我大多赞同。家长不能把孩子当“私有财产”， ...

学会欣赏不完美的完美。
学会让孩子自己走路，走自己的路。

在此声明：俺的观点和看法，不指向任何人，只指向自己，是对自己观念的自我批判、自我修正、自我提升及自我扬弃。既然是自我剖析，那就对自己狠点，以便进一步理清思路，指导自己的实际行动。

教育只能是自我教育，并最终只是自我教育。

k-teacher 发表于 2012-8-21 10:49
学会欣赏不完美的完美改为
学会欣赏不完美的美可能更好。

非常赞同！
第一句话强调是纯粹的完美只是形式上的存在，在内容和对象上是不存在的，既然完美天然具有不完美性，也就是说不完美是完美的必然属性，那么，欣赏这种内容和对象上的不完美，也就是在欣赏形式上的完美。
第二句话强调的是作为情感化的对象的美，面对内容和对象上的不完美，发挥人特有的主观能动性，使客观上不完美的，变为主观上美的。
第二句话更好。

moumou 发表于 2012-8-21 11:42
感谢晚秋发起这个话题 ，的确值得思辨

谢谢，如果是话题本身值得思辨，并能引发思辨的话，将是莫大欣慰。

pdy 发表于 2012-8-21 12:01
呵呵,
第二句话,就像欣赏断臂的维纳斯,如何?

最形象的比喻。
残缺的美，悲剧的美，往往是最真实的美和最本质的美。但是，这种美的元素须是事物内在的，本身具有的，而不是外在的、强加的，甚至是扭曲的。
比如教育的功利性，虽然就教育而言肯定是残缺的，也是悲剧的，但是绝不因此就构成断臂的教育之维纳斯，因为功利性不是教育自身具有的本质属性，而是教育异化的产物，因而不具有美的价值。