教育心得散论

阳光明媚 发表于 2012-8-18 21:12
爱因斯坦说过一句著名的话，“想象力比知识更重要 ”，和楼主的“宁可损失GPA，也要保鲜孩子的求知欲和创 ...

“让孩子保持旺盛的求知欲和创造力，而不仅仅是考试得高分”

即使不得高分，这样的孩子也不会放弃学习，容易迷失自已。
以前也来看过《教育心得散论》，那时认为，这样的教育文章，关注的是好上加好的情况，比如，在好的GPA情况下，还要保有创
新思维。认为离自已目标要求比较远，因为自已对孩子的要求，基本还是停留在有个差不多的GPA就行这样的层次上，担心的还是不要出什么状况，认为还达不到去追求这些高端的目标和要求的层次。

万紫千红 发表于 2012-8-17 19:43
同意。我也在不断的调整，运用各种手段，尽量避免这种情况出现在咱孩子身上。

希望科学有能再具体谈谈

透望远尘 发表于 2012-8-17 14:22
家长的素质参差不起，如能如晚秋大师之素质和思想，足可以很好的引导孩子了。而我自认为自己不如孩子，因 ...

越来越感到，孩子能走多远，和家长有关。
孩子能好好地走，家长不成为绊脚石是最好，当孩子出问题时，也是考验家长的时候。

yingying 发表于 2012-8-17 11:08
赞成版主的言论。我的孩子该上大三了，大二下学期对未来迷茫困惑，心态不稳。反思了中国的教育体制，认为这 ...

作为家长，我以前也只是一个模糊的认识，中学是中学的学习模式，大学有大学的学习模式，也这么和孩子说过，可却没有真正行动起来，主要还是没有真正的认识，只到问题出来了，才去了解，才去反思。

晚秋归来 发表于 2012-8-17 10:54
在保鲜问题上，俺可不是口头派，为了孩子长久的、本质的发展，俺做的很多。仅举最近一例：大一下半学期，有 ...

写论文比考试有意义，论文是培养学生，综合运用所学知识，独立地分析问题和解决问题的能力。写论文，学生能够积极思考与整理所学知识，了解知识的来龙去脉。据说发达国家小学教育里，就开始这方面的培养，到初中，到高中，到大学，循序渐进，引导学生逐渐热爱科学，发现，发展自已的兴趣。

晚秋归来 发表于 2012-8-17 10:54
在保鲜问题上，俺可不是口头派，为了孩子长久的、本质的发展，俺做的很多。仅举最近一例：大一下半学期，有 ...

想想自已一件也没做，和孩子也没有任何这方面的讨论，说得最多的就是多看书，多刷题，然后关键的时候还不起作用。为什么呢，孩子暑假就带回两本书，一本概率论，一本复变函数，没有其它的参考书。明明就是很不对的学习方法，后来也显现出这种学习的危害。可当时却没有指出来，只说多看书，其实就是说多花时间看书，可是没有效果啊。现在想来，多看书，要改成看多书，看多本参考书，这样才可能有一种对知识的来龙去脉、本原的理解。

孩子上科大两年了，除了作业和考试，从没听说过论文的事，电磁学方面主动帮着买了本千题解，热学好象也是教室考试。以后我会和孩子问问这些，把对学习原动力的理解落实到具体细节的讨论中。以前，真是感到原动力创新什么的好象是很玄的东东，无法触碰，触摸。对于我们这样水平认知的家长，有时需要的是手把手的教法，论坛上很多都是高知家长，很多对他们不是问题的问题，对另一部分家长来说却真得是问题。

晚秋归来 发表于 2012-8-17 10:53
俺不是崇洋派，而是理性派，爱国派。俺怕的是温室里的青蛙效应，当突然有一天，感到真的不能动的时候，为时 ...

是要有一种警醒，一种清醒的认识。孩子大一GPA还有3的时候，我确实是在逐渐放松警惕，大二上GPA只有1.X时才真正的慌起来。以前认为孩子考上科大，最起码还是能吃些苦的，认为成绩能跟上，差不多也行了，对孩子的创新创造力基本上没有去关注，也就是对孩子学习的原动力缺乏关心关注。

晚秋归来 发表于 2015-6-25 11:55
纯属个人粗浅的看法，究竟有几分与现实贴合，有几分与自己的孩子相近，还有待您自己的甄别。正像每片树叶都 ...

晚秋科学家培养了一位优秀的女儿。不但得到结果的认可和支持，也得到我们众多科学家的信赖，这是有别于其他理论教育家的可贵之处。我会继续学习。。。

晚秋归来 发表于 2015-6-25 11:45
感谢trueturn科学家对我一些列帖子的关注，我都一一看过，因为最近很忙，无法一一回复，请谅解。

  谢谢晚秋科学家，我在飞扬版主的引导下，来到此处，想探究下孩子学习出现问题现象下所掩藏的深层次原因。很多，是我的自言自语。。。  我之所以发上来，是想把自已的这种不成熟想法记录下来，好方便以后整理下，梳理下，我这纷乱的思绪。。。

纯属个人粗浅的看法，究竟有几分与现实贴合，有几分与自己的孩子相近，还有待您自己的甄别。正像每片树叶都是不同的一样，每个孩子也是不同的（即使在模式化的教育体系之下），然而，绝大多数孩子都会也应该走大体相同的适应环境之路。