“钱学森之问”

红三兵 发表于 2014-7-25 10:30
你说的是发展的过程问题，过程当然是要的，但一百年太长了哈，一百年间人家也在发展，我们如果太慢，和人 ...

知识可以很快学会并掌握，但思想和观念却需要一代一代地发扬与传承。我们的弊端就两字“功利”，可我们为什么会功利，因为我们太匮乏。

红三兵 发表于 2014-7-25 08:12
根据钱学森的原话，我觉得“钱学森之问”，改为“钱学森之虑”：“我们的大学办学模式不能充分满足科技创 ...

不管前期是否是乌龙，但“钱学森之问”已广为人知，约定俗成，个人觉得就这个提法总体无大碍，实际也改不了。中国之大，矛盾之多，任何领域提出个某某某之问，都能吸引很多注意，反思啊批判啊接踵而至，然则能提合理化解决方案的人相比之下少得可怜。知易行难，诚不我欺啊。

还是教育体制的问题。

四叶苜蓿 发表于 2014-7-25 10:43
知识可以很快学会并掌握，但思想和观念却需要一代一代地发扬与传承。我们的弊端就两字“功利”，可我们为 ...

这个观点和角度可以得到加分，不过，功利有两面性。反面说是功利，正面说是追求卓越哈

江上渔夫 发表于 2014-7-25 10:46
不管前期是否是乌龙，但“钱学森之问”已广为人知，约定俗成，个人觉得就这个提法总体无大碍，实际也改 ...

“钱学森之问”是别人引申之后总结的，的确没有原则性大错。有问题不怕，怕的是没有解决问题的切实办法。学分后补哈。

喜气洋洋 发表于 2014-7-25 10:48
还是教育体制的问题。

学分要等一等哈。

四叶苜蓿 发表于 2014-7-25 10:43
知识可以很快学会并掌握，但思想和观念却需要一代一代地发扬与传承。我们的弊端就两字“功利”，可我们为 ...

同感同感

四叶苜蓿 发表于 2014-7-25 10:24
重走一遍是没必要，可不是有句话叫“十年树木，百年树人”吗，咱们可到一百年了吗。
你就是拿来主义也得 ...

某种意义上讲，钱学森之问反映了老科学家忧国忧民的爱国情怀，反映了对中国科技水平发展的急切期盼和焦虑心态。不由想起了小平南巡时，同样也急切并焦虑地反复讲，快一点，再快一点。。。不能不说，过快的结果，导致了今天社会诸多乱象。即便是出于善良的目的，也不能急于求成，中国科技教育经不起折腾，中国经不起折腾。火候问题的确很重要。

还有一个对人才的重视问题！不然为什么人才往国外去？

还有，60年代的本科毕业生（在企业基本上都是高工，有科研成果），退休后，企事业（原来都是学友），退休金相距1倍多？所以，搞理科的贡献一生却......