通往高GPA的路是什么?

见贤思齐 · 发表于 2012-10-20 04:39:23

本帖最后由见贤思齐于 2012-10-20 04:41 编辑

学生是和分数联系在一起的, 无论你是喜欢还是厌倦,分数都在那里,代表学生学习的结果,在某些人眼里可能还代表学习能力. 分数没考好, 不仅是没学好, 也意味着学习能力不行, 这个结论可怕不?

中学阶段,大多数时候分数的作用是分班和评三好,分数的重要性在中考和高考达到高潮,那是重要的人生里程碑,分数不同,也许只是一分的差距,可能意味着不同的人生.

GPA这个指标不知何时开始出现的, 孩子高中时学校已经在使用这个指标, 但即便GPA在那里,也很少用, 记得只有在大学自主招生,参加北大夏令营时偶尔用到. 进入大学, 尤其是科大这样以出国留学为目标的学府, GPA这个指标的重要性一下子凸现了出来了, 由于高GPA是出国的一个必备条件, 学习目标就变成了追求高GPA了. 但高GPA的背后, 意味每一门考试, 每一次考试都不能有什么闪失, 这带来的压力真是山大了. 过去那种临阵磨枪肯定是行不通了, 人人皆知的学习方法: 预习加认真听课加温故知新估计也帮助不大, 真正有示范作用的还是科大自己的学霸们, 他们的学习方法和学习经历应该是有实际指导意义的. 不知典型的高GPA学霸的生活是什么样子? 如何学的? 靠刷题? 一周学习多少时间? 每日睡眠几何? 希望科大给孩子指明一条通往高GPA的道路.

机器猫 · 发表于 2012-10-23 08:37:24

中科大的学生，应该是被证明会学习高中课程了的，他们的学习方法是怎么来的呢？老师教的？咋一个班的学生成绩也有好有差呢？我认为好学生的好方法是个人综合（向别人学习，自己摸索）的结果。——“适合的才是最好的”。但有一点是共同的，那就是必须勤奋，可能各人勤奋的表现不同而已。

见贤思齐 · 发表于 2012-10-23 06:34:47

本帖最后由见贤思齐于 2012-10-23 06:46 编辑

强调高GPA和强调学习能力的培养不矛盾, 教学计划目标与教学内容也决定了与奥数竞赛的培养模式没有关系没有可比性. 大学本科的课程大部分都是开设多年的, 教学内容应该变化不大, 教师年复一年的教, 学生日复一日的学, 真的只有勤奋苦作舟吗, 真的没有可能在教与学的方法上有所改进, 以期获得更高的效率? 现在的培养模式是单兵作战, 学生拼时间, 看谁看的参考书多, 看谁刷的题多, 这怎么看都不应该是最好的方法, 至少效率低下, 学生每年都在重复学长们走过的路, 学习的经验没有传承积累也得不到优化. 高GPA的过程应该是以更高的效率完成对知识的学习和学习能力的培养.

晚秋归来 · 发表于 2012-10-22 10:17:13

强化训练得来的奥运冠军，违背了奥运宗旨；为GPA而GPA，违背了学习的宗旨。

爱尔珍子 · 发表于 2012-10-21 22:08:33

学习时间+学习效率，这是在孩子初中时我就告诫他的一条真理

爱尔珍子 · 发表于 2012-10-21 22:06:50

学习时间+学习效率

憧憬 · 发表于 2012-10-21 15:32:30

科大的孩子，只要勤奋就能成为人才，天才。

秋枫 · 发表于 2012-10-21 11:36:15

学习成绩是每个学校都重视的，只要努力就行了，没有什么捷径吧。

见贤思齐 · 发表于 2012-10-21 05:44:30

沙子发表于 2012-10-20 12:07
学生纠结GPA我可以理解为什么家长也跟着一起纠结呢?

其实只要是想出国拿奖学金的学生无论是在哪个学 ...

谢谢老师的解释, 但我不理解为什么办不到? 老师可是设定这个标准的人, 肯定知道如何取得高分. 是不是学校有规定分数必须是正态分布? 考分必须拉开? 如果是这样的原因, 我认为就不恰当了. 如果确定的教学目标孩子都达到并掌握了, 应该都可以获得高分, 不能人为搞正态分布.

信院彩云 · 发表于 2012-10-20 16:26:32

pan 发表于 2012-10-20 16:08
天才来自于勤奋对于中学生有例外,因为有少数小孩智商达不到正常人的水平再勤奋成绩也一般,但在科大准确 ...

谢谢你！在科大的孩子，只要勤奋就能成为人才，天才。是不？

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