浙江教育厅长痛批：应试教育“绑架”了学生

“‘状元热’一直是这些望子成龙、望女成凤的家长们最热衷于追逐的现象。”浙江省教育厅厅长刘希平在今天召开的该省课业减负相关会议上表示，如今的应试绑架了教育，绑架了学校，绑架了学生，也绑架了家长。因此，课业减负势在必行。

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教育功利化将浙江人精神埋没

浙江省省长吕祖善曾说过，浙江省只有人力资源，靠的就是聪明、智慧、吃苦、耐劳。可是现在的教育太功利，把孩子的灵气教没了。

浙江省教育厅巡视员张绪培对此也表示，浙江能够走在前面，是因为浙江人聪明有灵气，另外是吃苦耐劳的品质。“但是现行教育提出的‘教育可以改变人的命运’这句话，其实和‘书中自有黄金屋’如出一辙，太过功利。”张绪培还表示，如今社会上越来越多的“啃老族”的出现，和教育功利化是分不开的。

张绪培认为，现在的学生学习的动力大多分为两种，一种是家长的高压，一种是利益诱导。当他们已然为了利益而读书时，面对工作时一千多元的工资，巨大的心理落差让大多数人丧失斗志，宁愿居家成为“啃老族”，“如此功利的教育会将浙江人的优秀品质给埋没。”

“文凭时代已经过去，如何让孩子进大学后，有潜质有继续学习的动力，才是真正要关注的。” 张绪培认为，现在，超标、超时、超量、超限的超负荷学习生活，让学生已经没有多余的精力去思考、探索他们感兴趣的问题。大量的课业负担，埋没了他们的个性，“以学生为本”也早已成为了一句空话。

“学生十二小时的学习，老是加班加点，家长忙里忙外，教育死气沉沉。”刘希平说，这种一味求升学率、好学校而死记硬背的做法，反而使好多孩子埋没了才能，成为了不折不扣的“本本族”。同时，也造成了学生厌学、教师厌教的恶性循环。

刘希平表示，应试绑架了教育，绑架了学校，绑架了学生，也绑架了家长。同时，过重的课业负担成为了应试教育的衍生物，他们掩盖了的原本应该属于孩子的空间。

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为抓减负 老师只能布置自己做过的作业

最近，浙江省针对减负出台了《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》。其目的就是为了有效解决义务教育阶段学校存在的中小学生课业负担过重问题里。

在这份通知里，记者看到，在课程设置、学生作业量、补课、考试管理、学生休息锻炼以及招生秩序上都做了明确的减负规定。

其中，小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内。初中学生平均水平书面家庭作业量每天不得超过2小时。提高作业的有效性，不准用增加作业量的方式惩罚学生。

刘希平还特意针对学生作业量进行了阐述，老师今后布置作业，自己首先要先做，自己没做过，不能布置给学生。

刘希平介绍说，曾经有家长“血泪控诉”孩子们的课程表时长甚至超过12个小时，学习变得很不快乐。“如今，让老师也做一做作业，就是为了让老师慎重对待布置作业，减少作业量，提高作业效率，不准无休止的布置重复作业。”刘希平说。

另外，《通知》还规定了，未来浙江的义务教育阶段学校将不在组织或者变相组织中小学生进行补课。小学只在每学期末进行一次全校或全年级性记录成绩的学科考试；初中每学期只进行期中、期末两次全校或全年级性记录成绩的学科考试。义务教育阶段任何学校不得举行或变相举行与入学相关的考试、测试，公办学校严格执行就近入学的规定，不得跨学区组织招生。

此外，《通知》还对课程设置、补课、招生秩序作了严格的控制和规范，本着以学生为本的原则，真正做到“健康第一，学习第二。”

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浙江用制度确保课业减负赢得博弈

教育减负这个口号其实并不新鲜，包括浙江教育界也喊了很多年。刘希平也坦承，学生课业负担重，全社会都在批评，但是一直难以解决。

“在当今的应试教育不变的前提下，减负是一种博弈，因此更需要建立健全机制。” 刘希平说，现在的家长，对减负还存在许多的疑虑和担心，因此，教育系统更应该在保证教育质量的同时，完善制度对减负的保证作用，加强监督，将各项规定落实。

为了让这次减负不再成为一纸空文，浙江省教育厅下大力度狠抓狠打，落实督查责任制。在原有的11条“轻负担，高质量”联系线的基础上，进一步落实建立了通报制度，各地督导机构在每月5日前将上月督查工作情况报省教育厅督导处，并加大检查频率，缩短信访时间。

此外，省市两级还组织建立不定期互查、突击检查。对学生课业负担过重、且查处不力的教育行政部门，取消其年度教育科学和谐发展业绩考核优秀资格。对学生课业负担过重且状况长期得不到扭转的地方，已评为“教育强县”的，进行年度黄牌警告，连续两年黄牌警告且“减负”工作仍没有明显改进加强的，建议省政府取消其“教育强县”称号。

“不以考试成绩论英雄，不以高分考生多寡论英雄。”刘希平表示，用心、用情、用力培养孩子，是一场硬战和持久战，一定要坚持，横下一条心，把这个老大难问题解决得好些，再好些。

“针对这个老大难问题，我们最关键的还是需要社会的认同感，才能一直抓下去。” 张绪培希望，学校、老师和家长要充分相信和配合教育工作，力争在接下去的一个学期，就初见成效。


来源：http://edu.ifeng.com/news/detail_2010_08/27/2339647_0.shtml

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《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》，终于出台了。我认为：国家需要年轻人的活泼，更需要年轻人的奋斗。我们的特战队员是怎么磨练出来的？大家轻松学习，就能够把国家教育事业搞上去？就能够出国际大师？笑话啊。我们为什么出不了大师？是政治体制在束缚人的创造性！！你能够专心搞科研吗？你有能力赢得领导信任、博得他们喜欢吗？这是一个磨灭独立个性的社会环境，你不能自由生存，更不能自由翱翔。老是从表面找原因，做官样文章，就能够使教育健康发展？做梦吧！！

中国的青年玩得不够吗？浙江的大学70...80%都是学生玩耍的天堂，有多少大学生在认真学习？考前背答案、作弊成风，拿几个证书就可以毕业了，浙江省教育厅知道吗？你们管过吗？中小学生认真读书你们想不通，发文件强制。大学生不读书你们心安理得！你们希望全民不读书？真是祸国殃民！！

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关于“新6条”的牢骚
说控制房价，结果房价是越涨越高；说控制物价，结果物价也是飞涨没商量；说减负， ...
实话实说 发表于 2010-8-28 07:48

寒窗十载古来有，求学哪能坐享成？自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。教学质量松不得，学校向来有此责。问题关键是全面，哪能千人求统一？你走你的阳关道，我走我的独木桥。学校也要百花放，家长学生各所求。

与谁有关呢？
902896 发表于 2010-8-27 21:30

关键就在这里。
山东的素质教育搞了几年，就是因为没有抓住这个关键，最近又复辟了。

当初，高中生韩寒拿了50万元的版税，告诉父母：“我退学了。”然后独自生活。后来，当记者问起这件事时，韩寒强调说：“不是商量，只是告诉。”高中时的韩寒有7门课不及格，包括语文，他却说：“7盏红灯照亮了我前进的道路。”韩寒只有初中文凭。
    17年过去了，有大学教授说：“中国所有大学教授的影响力加起来也不如一个韩寒。”
      
      新京报5月21日报道在美国《时代》刚刚揭晓的“全球最具影响力人物”排行榜中，韩寒以将近100万的投票数获得了票选第二，并在最终“艺术家和娱乐界人士”的总排名中名列第24位，成为排名最高的中国文化人物，这次评选也再次将生性腼腆的韩寒推到大众面前。对于“全球影响力”的看法，韩寒有自己的解读，“中国真正有影响力的人基本都是在搜索引擎上搜不到的，主要是这帮人不滥用自己的权力影响力就行了。”他更认为，自己一点也不“国际”，就是一个乡下孩子。（来源：http://ent.sina.com.cn/s/m/2010-05-21/10212965148.shtml）

可是现在，包括与韩寒同时期的、成千上万的大学生、硕士生、甚至博士生在为生计发愁，为找不到工作而苦恼。

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关于“新6条”的牢骚
说控制房价，结果房价是越涨越高；说控制物价，结果物价也是飞涨没商量；说减负，结果是越减越重……
      现在的政府啊，做事就是这个德行——花天酒地说成是公务繁重，招商引资原来是公费泡妞。面对社会矛盾，一般来说是按兵不动，睁眼闭眼，得过且过。等到民意躁动，乱子频出，不得已只得耍耍嘴皮子，动动笔杆子，用用喇叭子。做事不在乎到没到实处，只要秘书档案记录，所有责任全部变成黑洞。

     “新6条”出台好别扭，课业过重由来已久。全面发展，老毛老早就提出，为何发展到今天，学生却是越来越“牛”？

       义务教育的普及，有人似进少管站。不管需要不需要，也不管能否听得懂，总之你必须学静坐。有人静坐变傻瓜，有人静坐乱了套。不管实际怎么样，普及率成了功劳簿。

     寒窗十载古来有，求学哪能坐享成？自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。教学质量松不得，学校向来有此责。问题关键是全面，哪能千人求统一？你走你的阳关道，我走我的独木桥。学校也要百花放，家长学生各所求。

      再说少年的思想，一天更比一天差。哪有雄心与壮志，全把权钱当梦想。社会浑水日月累，高高漫过象牙塔。为官为母都犯浑，你叫孩子咋样整？ 老师师德年年学，难有雷锋当榜样。

文凭时代已经过去

老百姓化5---10万送小孩上大学，毕业时一句“文凭时代已经过去”
现在究竟进入了什么时代？

大学产业化，培养质量下降，找工作困难，怎么原因推回到中小学的课业负担重，“素质教育”没做好

对比看看，这两年浙江高考加分，似乎很可笑！

老百姓只能好好学习，凭此才能进入理想学校

自己想吧，反正不能把责任推给师傅。。。。
大宋水师 发表于 2010-8-27 21:40

报告坛主，想来想去与俺无关！