美华媒:中国教育赢在起跑线却输在了终点

美华媒:中国教育赢在起跑线却输在了终点
2013-12-06 11:28　来源：中国新闻网　
　　美国《侨报》4日刊载《“知道分子”多了又怎样？》一文，文章指出，中国的基础教育赢在了起跑线，高等教育却显得后继乏力；中国的中学生可以在国际奥数比赛中所向披靡，却无法在进入科学研究领域后成为该领域的翘楚，无法引领世界科技的创新潮流。这是真正需要反思的地方。

　　文章摘编如下：

　　经济合作与发展组织(OECD)近日发布的《国际学生评估项目》(PISA2012)中，参与测评的上海15岁在校生，在数学素养、阅读素养和科学素养3项评价中，均排首位，蝉联冠军。而美国的学生，近10年来成绩原地踏步，让美国的舆论颇不淡定。

　　事实上，中国孩子的学习与创造能力并不差，蝉联考察学习创造力的PISA的冠军，奥数、航模比赛中，他们也经常拿奖拿到手软；中国教育也并非一无是处，至少从基础教育上来看，便比美国的投入产出比高得多。

　　而中国教育的形象之所以难以扭转并一再引发争议，根源不在于机械教条的教学方法，而在于日渐功利化的教育风气和目的，其中尤以高等教育为甚。

　　千军万马过独木桥、争上名校，大多数人仍是为了获得提升身价和地位的敲门砖，而非出于求知渴望。此外，高校大量扩招以赚取建设费，教授忙于评定职称远比传道授业费心，教育的功利色彩愈发浓重，代价却是教学质量的堕落。

　　相较之下，欧美诸国虽然在中世纪落伍，但却在现代建立了相对完善的机制，使得教育能够保持较大的独立性，从而显现出强大的后发优势。这也是为何美国如今能诞生乔布斯和苹果这样的神话，而中国却盛产“学霸”和山寨品的原因所在。

　　梁启超有言，少年强则国强。少年必须维持住领先优势，这句话才算成立。然而，中国的基础教育赢在了起跑线，高等教育却显得后继乏力；中国的中学生可以在国际奥数比赛中所向披靡，却无法在进入科学研究领域后成为该领域的翘楚，无法引领世界科技的创新潮流。这是真正需要反思的地方。

　　教育应让人保持对知识的敬畏和对未知的探索，而不是教授大家只懂书本知识、不懂社会和人生的基本要义。学生不应仅满足于做一名“知道分子”，而应尽可能抛开功利，真正成为担当起社会责任的精英。从这个角度说，“知道分子”多了又怎样？

“中学生能力全球第一”不足喜反足忧

    文/龙敏飞

据世界经济与合作发展组织（OECD）在本周二公布的一项评估结果，中国上海的中学生在数学、阅读与科学等方面的能力居全球首位。在所有的评估科目中，上海学生的知识技能水平比他们在美国、德国以及英国等国家的同龄人领先至少一年的学校教育。（12月4日人民网）

早在2009年，上海第一次参加这个项目时，阅读、数学和科学就均列首位，此次上海再获第一，个人觉得不足喜反足忧。这说明，我们的教育方式仍然没有改进，依然是揠苗助长式的教育，很早就让孩子们进入应试教育的残酷竞争中。可以说，“上海中学生能力全球第一”，只是应试教育的生动注脚罢了。毕竟，数学、阅读和科学等方面的能力，是后天培养的，不是先天形成的，那在“全球第一”的结果面前，见证的是一个国家或地区的教育方法。

事实上，与这个数据相对应的另一组数据不容忽视——2009年教育进展国际评估组织对全球二十一个国家进行的调查结果显示，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。计算能力还是第一，但想象力和创造力的排名却不忍直视，这的确是很尴尬的结果。而透过这份数据，也让我们看到，孩子们在知识上的确是“成熟”了、“不输在起跑线上”了，但在童真、天性方面，却完全丧失了。童年没有童年的乐趣，孩子没有孩子的模样，这样的教育方式，显然是难言成功的。

爱因斯坦曾经说过，“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”由此可知，对孩子而言，最重要的显然不是知识能力，这些可以慢慢学习；而是保持天性的想象力与创造力。遗憾的是，揠苗助长式的教育下，我们的孩子已经不具备这些最纯真却又最可贵的东西了。曾经有一幅对中国教育进行描叙的漫画很生动，画的是孩子们进入学校之前，有方的、三角形、矩形等脑袋，结果出来之后都变成圆的脑袋了。这既是一种讽刺，也是对现实的一种写照。

甚好的是，在这次评估中，除上海外，评选机构尚未获得中国其他地区的样本，要是还有其他省份，估计前几名要被中国大包大揽了，说不准还被打扮成“民族自豪”的范本。但事实上，任何扼杀天性的应试教育，都是不可取的。遗憾的是，在应试教育的内核下，很多父母也迷失了方向。尤记得美国内华达州的一位妈妈，她曾状告幼儿园，因为自从女儿学了26个字母后，再也不能将“O”说成苹果、太阳、足球之类的东西了，她认为这是扼杀孩子的想象力，最终家长赢了官司，且直接导致内华达州修改了《公民教育保护法》。

通过这些案例，一个常识必须被重申，那就是教育应该遵守孩子的成长规律，不能过早地扼杀孩子的天性。于此，再审视“上海中学生能力全球第一”这份调查，便知这不是一份荣耀，而是一次警醒，告诫我们的应试教育内核，到了必须要纠正的时候了。

饭要一口一口的吃，赶超也是需要时间地。
60年前，大家都明白，连小学都还是全面落后的吧。
现在，中学已经超越，大学正在赶上，前沿已现曙光。
请不要觉得月亮总是外国圆，中国教育并非一无是处。
再过10年、20年再来评判，中国教育是否输在了终点。
当然，中国教育也需要再向前发展，这不高考改革已经开始！

正像猜谜一样，中国教育是尽早地告知谜底，并且告知如何不经自己的探秘过程，就可以尽早尽快的拥有谜底。中国教育考察的是谜底，而不是解密的过程。

功利、腐败

想想中国教育真是如此。

中国的教育本来就是跟在西方后面的，何曾赢过；从基础教育，到中学生各方面能力领先，说明中国整体教育水平与西方比正缩小差距。随着一代代人文化质的提高，中国的教育正在快速赶超，相信不远的将来，中国的大学教育也会领先。功利的教育也是中国必须经历的阶段。

整个教育体制问题，大家都在批，，，就像中国人好围观打架似的，只想凑热闹，没有切肤之痛。比如，高考取消英语，没看出来有多好，很多人却在奋臂高呼，，，，
怎么看，怎么办，整个框架从何改起？又不能像拆个旧楼盖新楼一样简单，，，

高校大量扩招以赚取建设费，教授忙于评定职称远比传道授业费心，教育的功利色彩愈发浓重，代价却是教学质量的堕落。
这也是身边的很多朋友，把孩子送到国外读大学的重要原因，中国的高等教育病得很重，浮躁功利是教育的致命伤。在中国，愿意把孩子送到科大读书的家长，就是不想被传染生病，渴望健康