2009届本科毕业生调查结果

百合 · 发表于 2009-10-12 21:24:57

09届本科毕业生教学质量问卷调查结果通报(教学简报09
发信站: 瀚海星云 (2009年09月29日17:12:48 星期二), 站内信件 WWWPOST

中国科学技术大学本科教育
教学简报
2009年第12期(总第460期)  中国科学技术大学教务处  9月22日

            对2009届本科毕业生教学质量问卷调查结果通报

在2009届本科毕业生离校之前，教务处在校园网上开展了本科教学质量问卷调查，
请即将离校的毕业生们对四年来接受的本科教育以及对学校的总体印象等进行评价。一
共有460位同学认真参加了问卷调查，并提出了不少宝贵的意见和建议。从问卷结果统计
来看，同学们对在中国科学技术大学接受的本科教育总体上的评价是肯定的。问卷共分
两部分，第一部分为10项选择题，第二部分为5项问答题。学生评价结果如下：

选择题结果统计

序  号项    目统  计  结  果
好较好一般差
1 课程设置的科学性与合理性 23% 55% 18% 4%
2 本科期间所构建的知识层次与知识结构 33% 48% 17% 2%
3 基础理论课效果 49% 38% 12% 1%
4 专业基础知识及知识面 33% 41% 23% 3%
5 实验与实践技能 24% 35% 33% 8%
6 计算机应用能力 22% 43% 31% 4%
7 外语应用及表达能力 9% 30% 47% 14%
8 独立工作能力 22% 48% 25% 5%
9 综合素质与能力特别是自我设计与管理能力的培养 19% 42% 30%
9%
10 毕业设计（论文）对综合运用知识与技能、培养创新意识与创新能力的作用
26% 47% 25% 2%

十项平均统计：

评价项好较好一般差
比  例 26% 42.7% 26.1% 5.2%

图示：

问答题总结概括

一、你感觉科大本科教学的主要特色是什么？
特色归纳：
1.重视基础学科（尤其数理基础），知识面广；
2.有一批教学水平高、认真负责、关心同学的好老师，同时坚持教授上本科生基础课，
在传授知识的同时也通过他们的治学精神、创新意识、思维方式等方面感染和熏陶学
生；
3.重视本科生科研训练，重视学生研究能力和创新能力的培养；
4.充分尊重学生的意愿，自由选择专业和选课等人性化的决策更有利于学生全面发展。

学生评语摘录：
“数理基础训练非常扎实，同时所系结合的办学模式能让学生很早接触科研、参与科
研，实验课的开设和水平非常好，科大本科的理论和实验教学是非常棒的。”
“坚持对本科教育的重视，并且安排教授给本科生上课，让我对课本的知识把握比较容
易。”
“学校十分注重数理基础知识的培养，这是非常有特色的，应该一直坚持下去。注重学
生科研能力的培养，大研、各类实验室研究项目、还有像RoboGame这类的比赛让本科生
的科研实践能力得到了很大的提高。”
“数理基础打得非常扎实，教师水平高、尽心尽责、关心同学。学风自由，给了学生很
多选择的机会，比如可以任意选修自己感兴趣的课程，可以转专业。另外，本科生可以
有机会早接触前沿科研，非常难得。”
“教授与学生沟通多，对学生好。老师们不仅教给我们知识，更用人格感染着我们。这
对我们一辈子都受益。”

二、您感觉受益最深的课程是哪几门：
排在前10位的课程是：微积分  C语言程序设计  线性代数  量子力学
数据结构  数学分析  数理方程  力学  信号与系统  复变函数

三、您最喜欢的教师是：
排在前10位的老师是：季孝达  薛兴恒  顾新身  史济怀  张祖德  潘海俊
李芳  罗罗  徐守时  张永德

四、你对培养计划中各类课程的设置有什么意见和建议？
学生的意见和建议：
1.基础课程设置比较好，但是专业课程设置希望更合理一些，加强深度和广度；
2.理工气息浓厚，希望加大人文学科的注入，提高学生的人文素质；
3.希望重视外语课的教学，着重提高学生写作及听说能力，多提供些用英语交流的机
会，形式更加多样化；
4.非物理专业学生感觉物理课程太重，希望减少物理类课程和实验，增加实用性强的专
业类课程；
5.进一步加大学生选课的自由度，丰富公共选修课程；
6.希望各学期课程任务分配更均匀，课程开设顺序更合理，尽量避免课程内容重复；
7. 希望在教学计划调整（比如课程科目的改变和授课时间的改变）时能够征询学生的意
见。

部分引言：
“希望能将每个学期的课程强度平均一下，我感觉有的学期很忙，有的学期又比较轻
松。”
“在注重数理基础和专业集成课程的同时，给高年级学生开设一些介绍本学科的前沿和
与其他学科关系的课程或专题讲座，在大四时让一位比较权威的教授开设一门综合介绍
本学科的课程（尤其是工科），使学生真正融会贯通，对学科有一个全面的认识。”
“对工科学生来说，可以适当减少物理课程的设置；如果不减少课程，也不应降低质
量，可以多请返聘教师上课，他们经验丰富，并且很有魅力。”
“我个人觉得各类课程的设置还是很合理的。”
“课程设置挺好的，最好再多开些人文之类的课程，可以开阔学生的视野。”

五、您对科大的总体印象是什么？
总体印象：
1.安静、美丽、朴实、内敛、勤勉、自由，学风醇厚，学习氛围极好，是一所适合学习
研究的学校；
2.以学生为中心，处处体现对学生的关爱，学习和生活的资源丰富；
3.理工氛围浓厚，人文氛围稍显不足。

学生感言：
“这是个安静的美好的校园，有浓厚的学风，淳朴的友情，更有和蔼亲切并博学多才的
老师和无处不在的牛人。每个人都那么的可爱，每个角落都那么的美丽。”
“学风良好，学校管理逐渐更加人性化，校领导很关心学生科研氛围比较浓厚，教学条
件比较好是比较好的科研型人才的培养基地。”
“学风淳朴，老师学生教学相长，确实是学习的净土。我在学校里受到的性格磨练、养
成的勤奋踏实的作风，都是让我终身受益的。”
“在科大四年的学习生活是一笔使我终生受益的宝贵财富。科大远离世事喧嚣的校园环
境，自由宽松的学术氛围给我留下了深刻印象。同时，令人更加难忘的是科大严谨求实
孜孜奉献且朴实无华的教师，以及踏实肯干一心向学而又心怀壮志浑身傲骨的科大学
子。我爱科大！”
“我也去过很多其他的大学，觉得科大是一个非常适合学习的地方，学风非常的好，这
对于一个名牌大学来说应该是最重要的。我以能够在科大学习四年而自豪，同时也希望
将来我在以后的工作生活中也能做出一点成绩累回报母校，应验刚入学时的那句话，今
天你以科大而自豪，明天科大以你而骄傲。谢谢科大，祝福科大。”
“很不错，她让我结识了很多工作严谨、知识渊博的老师和惺惺相惜、志同道合的挚
友，她亦给了我一个很良好的学习氛围，为我的将来铺平了道路。最后，感谢科大四年
来给我留下了很多美好的回忆，在此我衷心的祝愿希望科大越来越美丽，越来越优
秀！”

2009届毕业生们怀着对母校的挚爱和美好期望，留下了许多宝贵的意见和建议，这些对
我们以后改进本科教学及管理，提高教学质量会有很大帮助。在此我们感谢参加问卷调
查的同学，祝福所有的毕业生们前程似景，再创新的辉煌！

                                                      教务处