别样的基础教育（ZZ）

别样的基础教育——赞一个
——没有残疾的孩子，只有残疾的教育。哪怕是那些被现行教育的公认标准认为是智力水平最低的孩子，实际上也有特殊才能，这是人所拥有的天赋。
——对人的创造能力来说，有两个东西比死记硬背更重要，一个是他要知道到哪里去寻找他所需要的比他能够记忆的多得多的知识；再一个是他综合使用这些知识进行新的创造的能力。
——用更多的精力去发现孩子们的可爱和他们的潜能，鼓励他们，引导他们，让他们心中充满自信，充满光明，充满欢乐，这样孩子才有更大的兴趣去学习，才有更大的力量去战胜困难。
——兴趣，是最好的老师，它有化腐朽为神奇的力量。小心地呵护兴趣，为千奇百怪的兴趣，千奇百怪的志向，提供发展的可能，或许应该是教育最重要的目标。

——美国的小学教育，想方设法把孩子的眼光引向校园外那个无边无际的知识的海洋；煞费苦心地告诉孩子们，怎样去思考问题，教给孩子们面对陌生领域寻找答案的方法；竭尽全力去肯定孩子们的一切努力、去赞扬孩子们自己思考的一切结论，去保护和激励孩子们所有的创造欲望和尝试。　　
——从小学到中学七年的美国教育中，让孩子知道了，人的命运是自己掌握的，关键时刻，只能靠自己的努力。七年的美国教育，让孩子知道了，目标一旦确定，能否持之以衡是能否成功的关键。七年的美国教育，让孩子相信，任何成果都要靠脚踏实地的劳动，靠勤奋工作的积累。让孩子知道了，他此生都要靠自己的努力去积蓄实力，去攀登理想的山峰。

一个拥有足够智慧的民族，不会看着别人的不足而取得欣慰，不会借对别人弱点的指责而掩饰自己的缺陷，更不会声嘶力竭地为自己现状的合理性去作辩解，而是会千方百计地汲取其他民族的营养，以壮大自身。