不理解中科大为什么不选择英文原版教材？

我向楼主保证，只要有空上论坛，第一件事先顶你这贴！

大学教育是以大纲为基础展开教学活动的，教材只是供学生参考的载体之一，教学质量的高低主要取决于教师的和学生。相信科大教师是最棒的！同意试点但应谨慎。

严重同意!使用原版教材,不仅能提高学生的英语能力,更有利与国际接轨.

这个建议希望科大领导能够看到

对楼主的建议，欲说支持却不易
实际操作中，教学效果如何？
不少2+7高校都曾在较大面积的专业课上大力推行过原版教材，但现在又“收敛了”
Why?一言难尽

大裤子 发表于 2012-9-9 17:09
对楼主的建议，欲说支持却不易
实际操作中，教学效果如何？
不少2+7高校都曾在较大面积的专业课上大力推行 ...

是的，包括科大，都退回来了。前好几年的事情。

大裤子 发表于 2012-9-9 17:09
对楼主的建议，欲说支持却不易
实际操作中，教学效果如何？
不少2+7高校都曾在较大面积的专业课上大力推行 ...

大力推行，现阶段必是不合适，但在高年级，部分班级，部分专业试行应该是可以的，现在留学归国的老师在增加（不是说没有留学过的就不行），学生的英语水平，也比多年前提高很多。

建议尽可能地增加英文原版教材。

红三兵 发表于 2012-9-9 18:44
大力推行，现阶段必是不合适，但在高年级，部分班级，部分专业试行应该是可以的，现在留学归国的老师在增 ...

搞几个点应该可以，支持
其实，早就有全英文授课且效果不错的例子，但都局限在有条件的专业。如某校长线的医学7年（现还有8年）制专业，近三十年来一直坚持且效果甚佳。其实很简单，教师英语（含口语）和专业俱佳，学生也是挑选出来的，英语四会底子好，同时悟性又高。。。
02年始，全英语、双语课、原版教材试行在985高校很受推崇，但除个例外效果普遍难尽人意，师生双方都痛苦，多数情况下是学生喊停，具体原因很多。除了教师英语水平，特别是发音差外，主要是学生短时间内很难习惯摆脱母语的英语思维，而4年制本科生每门专业课的课时往往还特别紧张。。。所以，容易造成语言兼专业的夹生叠加。。。我的一些理解哦，拍砖无妨

支持楼主，孩子这学期都没有英语课了，是应加强英语教学。