“钱学森之问”

红三兵 发表于 2014-7-24 17:27
我看到我没开口，你也主动借了不少给我了哈，非常感谢！！！最后一句是开玩笑，别介意哈。

呵呵我不介意，我不是怕师傅是尊重师傅，我也不是因为怕才加分的，是因为你开口，也因为你说有观点就好，我觉得讨论就要也观点，就要有多种观点，就要引起大家的兴奋点，哈哈哈我说多了

红三兵 发表于 2014-7-24 17:26
我如果张口了，你还会借吗？

会，只要有，呵呵虽然无本回来……

爬了几楼，看了三兵的饥荒，借了不还快要成了三角债啦，比较符合现在的形式，孩子的培养是家庭，学校，社会三方的共同责任，但在现在的社会里好像有某个环节段链了，也就是说承若给孩子的有时实现不了

晚秋归来 发表于 2014-7-24 11:44
当然，试图找寻深层次的原因，并不难，难的是办法，最难的是找寻出既切实可行，又从根上解决问题的生态体 ...

极赞！您这话说到根本了。。。别嫌我乌鸦嘴，兜一圈回到眼前这条路上的概率很高

以前看过关于钱学森之问的相关报道，倒也没有给予特别的关注。今天仔细看了看，总觉得有点不对头。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这样的说法似乎不够严谨，不应该是从大师嘴里说出来的：什么人才能叫杰出人才？诺贝尔奖获得者？除了没有诺贝尔奖获得者，其他杰出人才我们培养了不少哇。于是，针对“钱学森之问”，渔夫有了“渔夫之问”（渔夫是不是很严谨啊），在网上搜寻了许久，总算有了点眉目。我科大近代力学系第一届毕业生、中国科学院研究生院教授张瑜教授就“钱学森之问”的来龙去脉写了一篇文章《正确解读“钱学森之问”》，为我们了解钱学森之问提供了某种途径。大家可以看一看。链接：http://www.qstheory.cn/hqwg/2013 ... 20130225_213175.htm。不管怎样，钱老对中国大学教育的忧虑的确要引起我们的深思。

江上渔夫 发表于 2014-7-24 23:13
以前看过关于钱学森之问的相关报道，倒也没有给予特别的关注。今天仔细看了看，总觉得有点不对头。“为什么 ...

“经国务院办公厅审核，由新华社公开发布，刊登在2005年7月31日《人民日报》第一版的报道。2005年7月29日，温家宝总理探望住在解放军总医院康复楼病房中的钱老，谈了未来15年科技工作指导方针（自主创新，重点跨越，支撑发展，引领未来）后，钱学森说：“您说的我都同意。但还缺一个。”温总理亲切地说：“好哇，我就是想听您的意见。”钱老接着说：“我要补充一个教育问题，培养具有创新能力的人才问题。”“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。””
“钱老指出这个问题是睿智的，他为此而担忧是有根据的，因为像钱学森这样的杰出人才，我们的大学培养出的确实是太少了。如何才能培养出像钱学森这样的杰出人才？这是人才培养方面一个具有战略意义的重大课题。”
的确，其他人总结的钱学森之问，不严谨，含意上有不准确和扩大化的部分。但是按照钱学森的原话，我们的大学存在的问题更加明确和具体，性质同样严重。

渔夫所介绍的原文结尾摘录如下：
      “钱学森先生启示我们要重视并思考我国大学在办学模式方面存在的问题。一方面，教育事业在我国受到空前重视，教育上的投入已占到国内生产总值的4%，这是我国前所未有的，是巨大的进步。我国高校的建设也取得了长足的发展与进步。近年来我先后去了60多所大学，目睹了中国大学的快速发展。大学校园，特别是许多新校区的建设，堪称是跨越式的和现代化的，使人有耳目一新的明显感觉。学校办学规模的扩大也相当可观。校园内学术活动丰富多彩，活跃而频繁。这些都令人鼓舞。另一方面，在办学模式上还存在不少需要我们认真反思之处。一些形而上学，因循守旧和压抑创新能力培养与创新人才成长的弊病，需要摈除与革新，自己独特的创新的东西有待建设和发展，这将是一个历史的进程，不可能一蹴而就。大学办学模式的改进与提高要靠广大教育工作者不断创新教育理念，长时期辛勤的努力与付出，脚踏实地的工作才能逐步达成。让我们不辜负钱学森先生的期望，担起历史的重任，为杰出人才的涌现和我国教育事业的进一步蓬勃发展不懈奋斗！
　　（作者：中国科学院研究生院教授）
”

转一个钱学森在科大教书时的小故事：
      钱学森先生平日里和蔼可亲，但也有严格甚至发怒的时候，58级学生黄吉虎说，当时最怕钱先生的开卷考试，因为题目肯定是在讲稿上、笔记本上找不到的。
　　黄吉虎清楚地记得，有一次考试正好是寒冷的一月，上午8∶30开考，到中午仍没有一个人交卷。考试的题目只有两道：第一题是一道概念题，占30分，一般都能拿到20分左右；第二题非常特别，即“从地球上发射一枚火箭，绕过太阳，再返回到地球上来，请列出方程求出解”。题目很明确，但要做出来很不简单，同学们下不了笔。
　　“到中午了，钱先生说，先吃饭吧，回来再考。饭后继续考，直到傍晚，大家只好交了卷。考试成绩出来后，卷面竟有95%的同学不及格，钱先生也有办法，在所有卷面分的基础上开方再乘以10，这样得36分的同学就成了60分，而卷面100分的同学还是100分。 ”尽管这样一来，只有很少一部分同学需要补考，但这次考试让钱先生很不满意。因此，整个力学系58级学生在学校多留了半年时间，钱学森为同学们补高等数学，从极限开始到数理方程，半年下来，光数学题就做了近3000个。 “虽然工作晚了半年，但对学生最大的好处是打下了扎实的数理基础，这使绝大部分同学在后来的科研工作中受益匪浅。 ”黄吉虎说。
　　同学们还记得，一次一位同学把第一宇宙速度粗心地写成“7.8米/秒”，足足差了1000倍。这让钱学森非常生气，“自行车都比你快！ ”钱学森说，“现在不好好读书、流汗，以后要流血的。作为未来的工程师，要下笔千钧，不然就是对国家不负责任！”钱学森的这句话，深深印在每位学生的脑海。
      我在电视上看过神舟飞船总师王永志也回忆过这次考试，他当时也在场，据他说有个别同学考倒了，是真的晕倒了，被场外医生护士抬走了。

红三兵 发表于 2014-7-25 00:03
渔夫所介绍的原文结尾摘录如下：
      “钱学森先生启示我们要重视并思考我国大学在办学模式方面存在的问 ...

嗯，大学软硬件不匹配的矛盾也越发显现了

红三兵 发表于 2014-7-24 17:35
观点角度都不错，学分后加哈

呵呵，恭请