朱清时：建南方科大是和教育不合理现象做斗争

http://www.zaobao.com/wencui/2011/03/hongkong110310g.shtml
（香港）   (2011-03-10)


（联合早报网讯）香港大公网报道，3月8日17：15，中国科学院院士、南方科技大学(筹)创校校长朱清时做客强国论坛，以高教改革与大学精神为题与网友进行在线交流。

　　南科大校长朱清时将提交高校教改提案创建南方科大是和教育界不合理现象作“斗争”

　　[雪影飘雨]：从中科大的对评估不予重视到现在南科大的创建，我们都很佩服您，您是如何与有关部门“作斗争”的，不怕影响您的仕途吗?

　　【朱清时】：其实我不是与有关部门“斗争”，我是坚持办大学的精神。当时的评估我们也参加了，但是我坚持评估是要“原生态”的，不去做表面上的文章，不去造假。特别是不去修改数据，不去做很多当初要做的假的东西，比如説假的讲稿什么的，是什么面貌就参加什么样的评估。

　　现在南科大想实现深圳市委市政府以及人民的理想，一步到位建设一所亚洲一流的研究型大学，在建设这所大学过程中，我才知道困难重重，其原因就在于我们教育界有很多规章制度，有深层次的问题， 阻碍我们现在的大学建设，所以也谈不上和哪个部门“斗争”我们是和教育界不合理现象在“斗争”，我们希望能够走出一条新路来。

　　高教改革目的是培养具有高度创新能力的学生

　　[杨再昌]：请问朱校长，高教改革要达到的目标是什么?

　　【朱清时】：高校改革的目的是要让我们的高等学校焕发出生气和创新能力。我们民族要复兴，中华民族要屹立于世界之林，我们要有大批自己培养的具有高度创新能力的学生，这样都要靠教育来实现，现在我们的高等教育，特别是现有大学还离这个要求相差甚远，还不符合人民的需要。所以，高校的目的就是改革我们现在的高教体系，改革我们的大学，让我们大学恢复活力，得到创新能力，成为人民满意的大学。

　　大学去行政化的本质是要由权利主导转向学术主导

　　[雪影飘雨]：大学去行政化，您是如何理解的?就您在南科大的实践而言，有什么感想?这一目标实行起来有哪些难处?

　　【朱清时】：大学去行政化不是意味着大学不要行政管理，相反，大学需要很高效的行政管理。大学去行政化的本质是要由学术主导，而不是由学术权利来主导，由行政权利来主导就是谁的官大，谁説了算，由学术主导就是谁有真理谁説了算，大家都服从真理，不分地位。

　　要提高大学教育的质量必须把大学推向市场

　　[人民网记者]：朱校长，刚才您跟网友交流的时候，提到您“接近找到钱老问题的答案”，您所説的找到的答案是什么?

　　【朱清时】：我们发现中国的大学教学质量一直不能提高有一个重要的机制上的原因，这就是中国的大学发的文凭全部是国家承认的国家文凭，他们的学历都是国家承认的学历。

　　以前我们都没有意识到这有什么错，但是现在才发现，这种国家文凭，国家承认的学历实际上是个“大锅饭”。一个学校只要攻关能够发国家承认的文凭，能够使学生得到国家承认的学历，那么这些学生就基本上满意了，他们就愿意花钱来读书了，所以，很多大学没有内在动力要去提高质量，提高质量是要付出艰苦的劳动，需要人才，需要长时间的努力，这是很不容易。

　　如果光去攻关去得到发文凭许可权那是比较容易做到，所以很多大学都争取得到这个许可权。得到发国家承认文凭的这种权利之后，他们就没有再有动力去提高自己的质量了。这就很类似于过去中国的农村吃大锅饭，大家没有积极性种粮食，现在中国的大学都没有积极性提高质量，要解决这个问题，只能把中国大学都推到市场上去，让社会来评价，看社会是否认可你这个学校的教学质量，来决定社会接不接受你这个学校的文凭，而不是靠学校的文凭是否由国家行政权利做后盾，如果要走到这一步的话，中国大学的活力就可能真正解放出来了，那时中国的大学都竞相“背水一战”，为了自己的生存，为了自己的学生毕业后能找到好的工作，去提高教学质量，这个机制问题解决了，大学才可能培养出一流的大师，如果教学质量不提高，培养一流大师永远是遥不可及的。

真的勇士。

如果教学质量不提高，培养一流大师永远是遥不可及的。——真理。

好象有合理的与不合理的东西融合的苗头~~

"和教育不合理现象做斗争"任重道远啊！

许多大学是在批发文凭。

只能把中国大学都推到市场上去，让社会来评价，看社会是否认可你这个学校的教学质量，来决定社会接不接受你这个学校的文凭，而不是靠学校的文凭是否由国家行政权利做后盾，如果要走到这一步的话，中国大学的活力就可能真正解放出来了，那时中国的大学都竞相“背水一战”，为了自己的生存，为了自己的学生毕业后能找到好的工作，去提高教学质量，这个机制问题解决了，大学才可能培养出一流的大师，如果教学质量不提高，培养一流大师永远是遥不可及的。

关键要看是代表谁和教育现象作斗争。立场是什么？不要忘记，现在的教育产业化也是当初和教育部作斗争的结果。

国家实力的较量是国民素质的较量、是教育程度的较量、是科学技术的较量。教育一定是公益性的，主张教育产业化是极大的错误，主张教育产业化的官员是中华民族的千古罪人！！！我们的官员少开一辆高级车、少浪费一点.....多一些教育投入就好了。把从贪官的收回的钱提交国库、专款专用，用于教育。